小学入学前至少要掌握七八百字?一线资深老师却这样说

2018-08-13 8:56:32 杭州网—都市快报

离开学还有20天,杭州不少小学陆续召开新生家长会。杭州一所知名公办小学新生家长会上,校长明确要求,小学一年级入学前,识字量最起码要达到700-800个。200多位家长听到这个要求,有些慌了。

6岁女孩果果的妈妈说:“校长还提到幼小衔接班,没说一定要上,但说不上的就是差距,自己看着办。压力山大啊。”所以,她赶紧给女儿报了幼小衔接班,准备上到开学。

校长要求进校前的识字量

最起码有700-800个

果妈一直是佛系养娃,孩子上幼儿园阶段,识字没学,数学没硬弄。开完家长会,果妈直接蒙了。

“一年级总共要学600多个字,学校却说进校前要认800个,关键是,听在读的家长普遍反映,学校说的是底线,入选学前起码要有2000个的识字量,因为进校后老师只读一遍题目,从此以后不读题。孩子要是不认字,就连要干吗都不知道。”

暑假里,果妈实在淡定不下去了,立即买回四大本认字书,开始教娃。

果妈买的这套书,是通过读文章先增加阅读量,在这个过程里认字。一本书600个字,一套四本,一共2400个字。

“耐住了性子教,一个月学了两本书,1200个字,现在实在教不完了。”果妈说,这所学校的校长暗示要上幼小衔接班,也得上起来。确实也是,身边的同学几乎都在上。

家长会上,除了要求识字量,还要求每天跳绳,开学要检查。一分钟达到170个,可以免跳;达到142个,可以免跳一天。学校还要求学会认钟表、看时间。

拼音、数学、识字、科学

幼小衔接班的课程表排满了

果果上周开始,进入幼小衔接班,用小朋友自己话说,“我一下子忙得要飞起来!”

先来看这张满满当当的时间表。

早上8:30进校,16:10放学。早上晨读后,要上拼音、数学、识字、科学等,中午有午休,下午是硬笔书法、创意画、声乐、跳绳等兴趣活动。

“之前果果在上游泳课,不能停,所以这边16:10一下课,马上飞奔回家,换了衣服就去泳池。”果妈说好在学游泳的地方,离家不算太远,开车要15分钟左右。

小姑娘游完手酸脚酸地回家后,先吃饭。然后洗澡,再做作业:认字、数学、背诵古诗、拼音、书法。

“不快点做完不行的,因为还有钢琴要练。”果妈说,等到女儿上床,差不多要10点了。

有一天在游完泳、做完作业、练完钢琴后,果果说了句“我可能是世界上最忙的小孩”,轻描淡写,却一下子击中妈妈的心。

果妈说:“非常心酸,但我不能心软,我告诉她这是你的任务,大家都一样的。不过接下来应该没这么忙,游泳课结束了,时间就宽裕些了。”

幼小衔接班上到小学开学,果妈还是有些担心,“听说这所小学抓得是出了名的紧。如果作业实在太多,到时我们和孩子一起战斗。”

节奏安排这么紧凑,和一些小学生已无差别。

果妈说:“我女儿还是很懂事的,她爸爸有时候开玩笑抱怨说,钱都被你妈妈用光了。我女儿就抱怨爸爸,说你不要怪妈妈,妈妈把钱都给我学习了,她是为了我好。”

那有没有想过停掉这些班,让孩子放松下?

“已经走在这条路上了,不可能回头的。”果妈发来一个苦笑的表情,“刚给她报了秋季英语班,8月刚开始,9月已经接上了。”

一月花七八千上一对一幼小衔接

准小学新生都在做什么?快报记者也在几个幼儿园大班群里做了小调查。家长们说,幼儿园毕业,有的孩子进民办小学,有的进公办学校,学校要求各不相同,但幼小衔接班却成为家长们的共识:一定得上。

有个班里28人,其中约20个人在上幼小衔接班。甚至有家长上了一对一幼小衔接班,一天300多,一个月就是七八千。

有个家长群里,几位妈妈正在讨论幼小衔接班。

“看到不少机构,连幼儿园托班的孩子都在招了。那这幼小衔接班到底要不要上?”一位妈妈问。

“不上怎么办,上了不一定能领先,但不上,那是肯定落后。”另一位妈妈的发言,得到几位家长的点赞。

零起点入学,这段时间讨论很多。教育部专门出台文件,要求小学要坚持零起点教学,但是真正坐得住的家长不多。所以识字、数学,这些都已被家长们排进孩子的假期生活。

我们也在这个班里做了个识字量的小调查,大部分人认识200-400个字,两三人达到800个字左右,还有个小朋友,识字量有1000-2000个。

幼小衔接班的优势最多保持一两年

一年级入学前需要多少识字量?要不要上幼小衔接班?

我们采访了三四位小学班主任,大家的意见一致,老师都说不需要认识多少字,零起点入学没问题。

有位教龄近20年的朱老师说,她年年和家长都强调,没必要上幼小衔接班,识字可以渗透到生活中。

“家长总觉得先学点,能领先。其实这个领先的趋势,最多保持一两年。之后,大家就都站在同一起跑线上。”朱老师说,最重要的生活习惯和学习习惯的培养。如果有好的习惯,即使开学前一个字不认识,也会很快赶上来。

同时,上幼小衔接班还可能有两个弊端,希望家长注意,一是孩子觉得学习没意思,产生厌学情绪;二是自己感觉都会了,上课不再注意听,内容学得不扎实。

朱老师说第二点尤其危险,她举了个例子:

前几年带一年级,遇到一个孩子。家长给他报了幼小衔接班,提前学了拼音和汉字,有些老师还教错了,之后挺难改过来。进校后,看到都是认识的字,孩子上课不认真听,作业不认真做,回家后,妈妈总让他擦掉重写,亲子关系也差起来。

上课学的不仅是知识点本身,同学回答问题时,要学会倾听。这个孩子因为不善于听,老师讲过的题目不会做,成绩越来越差,到了二年级下学期,已经落在不少同学身后了。

“识字量、跳绳个数等,这些量化的东西都是表面的,而保持对学习的兴趣,并且有很好的习惯,这内在的两点才是最重要的。”另一位小学班主任说。