用个性化培训引领教师专业发展

2018-04-18 0:06:07 红网

  教师培训内容不再搞“一刀切”,而是由教师自己提交需求自主选择;培训的组织不再自上而下统一划定,而是由教师网上自助式下单……近日,青岛市中小学幼儿园教师个性化培训平台启用。青岛市教育局通过委托第三方运营平台,为全市超过12万名中小学和幼儿园教师提供个性化的培训选择,帮助教师提升业务能力。(4月17日《中国教育报》)

  青岛市教师继续教育不搞一刀切,将培训内容交给教师自己决定,这种按需的个性化培训,不仅大大提搞了教师参加继续教育的积极性,更重要的是这种按照自己意愿选择培训内容,能够有效弥补教师教育教学的短板,提升教师专业水平。青岛市教师继续教育这一新举措很有现实意义,我们在教师继续教育中,应该大力推广这一改革,用个性化培训引领教师专业发展,让继续教育真正成为促进教育发展的助推剂。

  教师参加继续教育的初衷,就是要让教师永远保持先进的教育理念,不断更新知识,在三尺讲台如鱼得水游刃有余,能够适应新时代的教育,永不掉队。但是过去,教师的继续教育,所培训的内容都是上面根据教育整体环境进行统一安排,学校只是根据上面的安排,派出教师参加。因为培训内容注重共性,无力兼顾教师个人需求,对教师实际帮助并不大。很多教师参加培训积极性不高,常常抱着完成任务观点参加培训。

  个性化培训最直接的就是让教师有了自主选择权,可以根据自己的实际需要选择课程,提升培训积极性。实施这种自主选择权,教师就有了学习的兴趣。教师培训就是教师的业务深造,有了兴趣,就会有激情,就会有积极性,就会有动力,就会增强培训自信心,不会心生厌倦之情。

  个性化培训堪称有的放矢,实现精准提高。而个性化培训,就是根据自己希望所需要的内容去培训。因为这种培训对教师是具有营养价值不菲的“补品”,通过学习自己受益匪浅。那么就会在学习时自觉主动勤奋刻苦,学习效果自然会好得多。个性化培训针对性强,能够更好弥补教师的短板,让教师业务能力不断提升,这样培训,教师一定会尽心尽力参加。

  当然,对于个性化培训,对于上级的组织者将会带来不少压力。首先,既然是按照教师个性需要来安排,所安排的课程远远超过过去内容,工作量一定很大。其次个性化培训,需要的场地,需要的资源更多,经费投入会明显增加。再次,因为有个性化培训,就需要对应的评价考核,如何评价考核将会有更高的要求,如何保证评价客观公平对组织者是新的考验。

  文/刘和平