“三点半难题”到底难在哪里?

2017/9/16 0:02:22 红网

近年来,伴随着中小学减负工作推进,不少地区的小学都将放学时间提前到了三点半左右。然而,孩子放学早、家长下班晚,这样的尴尬时差却让不少家长犯了难——请假不现实、放托管机构顾虑多,“三点半难题”究竟该如何破解?(9月14日 中新网)

细加分析,所谓小学“三点半难题”主要包含两层意思,一是学校减负,学校将放学时间提前到了下午三点半;二是放学后的小学生接送和去向何处让家长们犯了难。

原本,从关爱学生成长健康出发,减少学生学习负担,是好事。但客观事实是,对一些“望子成龙望女成凤”的家长来说,减负并未真正落实到学生这个天经地义的“享有者”身上,一科接一科“赶场式”的各种课外补习依然让学生们不堪重负。学校、家长、学生,本该三位一体、统一频道的三方压根就是“各吹各的号、各唱各的调”。

就学校层面来说,部分学校可能念了“歪经”。所谓减负,难不成仅仅就是三点半放学吗?一放了之,纯粹就是学校“偷着乐”嘛。

今年上半年,教育部曾印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》。其中明确,要充分发挥中小学校课后服务主渠道作用。广大中小学校要结合实际积极作为,充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,主动承担起学生课后服务责任。

《指导意见》非常明确,也就是说,即便减少了上课,学校还是应该担负起课后服务的主要责任。对一所学校的老师来讲,为什么不可以在本该上班的作息时间内继续履行老师职责?一味地将减负执行为提前放学,有懒政之嫌。

作为学生家长,似乎更多担心的是孩子的接送出现了“时间差”。其实,小学不是托儿所,为什么不可以指导、培养孩子自己上下学呢?从小就开始培养孩子独立的生活和行为能力,难道真有那么难吗?

其实,面对“三点半难题”,如果学校尽心、多一些应有的责任担当;家长们稍许改变一下培养孩子的理念,将成人和成才正确定位,“难题”,还会难吗?

文/楚彧